Decires no. 35

La integridad académica a la sombra…

“El objetivo del presente artículo es contribuir a la reflexión crítica y ética en torno a las repercusiones de la IA en el área de Español como Lengua Extranjera (ELE) y generar una serie de recomendaciones para las instituciones de enseñanza superior y para el estudiantado y el profesorado universitarios”. Dentro de los rubros que se discuten en este artículo se identifica que hasta ahora «No hay políticas claras, las instituciones deben decidir qué se permite y qué no».

Conoce más temas que se discuten en este artículo.

La integridad académica a la sombra de la inteligencia artificial: algunas recomendaciones

Reflexiones identitarias en un curso…

¿Para aprender un idioma sería buena idea actuar como un personaje del teatro o del cine? ¿Ponerse la ropa de un lugar o de un época ayuda a aprender una lengua? Estas y otras preguntas se plantean en este reporte de experiencia docente de un curso de ELE con técnicas teatrales llevado a cabo con estudiantes universitarios vinculados con la cultura peruana en Estados Unidos.

Reflexiones identitarias en un curso performativo de teatro peruano en Texas

La IA para potenciar…

La alfabetización múltiple o multiliteracidad es el enfoque en el que se enmarca este texto que explora el potencial de herramientas de IA en presentaciones orales finales en cursos de ELE en nivel universitario. Esta propuesta didáctica se llevó a cabo en una universidad del sur de Estados Unidos con estudiantes de español como segunda lengua y lengua de herencia.

¿La IA realmente está modificando las relaciones humanas?

¿El uso de esta tecnología en el aula forma estudiantes más eficientes?

https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/481

Digitalización de las prácticas docentes…

«A pesar de las valoraciones positivas, la comunidad docente encuestada señala algunas dificultades que plantea el uso de PowerPoint: los eternos problemas de electricidad». Esta cita destaca la importancia de tener en cuenta factores socioeconómicos como parte de los retos en torno a la introducción de la tecnología en el aula de lenguas y cultura. El texto de Oscar Kem-mekah aborda aspectos económicos, sociales y culturales frente a las TICs en la enseñanza de ELE en Camerún.

Digitalización de las prácticas docentes en la educación secundaria de Camerún: el caso del profesorado de español