Decires no. 32

Revista Decires 22 de julio de 2024 0 Comentarios

Estimada comunidad académica:

Reciban una atenta invitación a leer y comentar los trabajos que conforman el no. 32 de Decires. Este número integra trabajos de diferentes disciplinas que confluyen en propuestas, análisis y reflexiones en torno a la enseñanza de la  lengua y la cultura.  

ARTÍCULO

De la comprensión al diálogo poético en “La vida sencilla” de Octavio Paz

José Luis Franco Tizcareño (CEPE-UNAM)

NOTA DE INVESTIGACIÓN

El modo subjuntivo en la enseñanza del español a hablantes de persa

Rozhin Razavi y Nafise Amiri Helan (Instituto de Lengua Española Alborz, Irán)

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

Unidades fraseológicas de la variante geográfica de Costa Rica en el aula ELE para la enseñanza de la cultura

Ericka Vargas Castro (Universidad de Costa Rica)

Educar desde la literatura para la equidad con perspectiva de género una respuesta a la inequidad que puso de manifiesto el COVID-19

Rita Dromundo Amores (CEPE-UNAM)

REPORTE DE EXPERIENCIAS DOCENTES

Para entender a los mexicanos, conversemos sobre su historia una experiencia sabatina

Juan Pablo Vivaldo

RESEÑAS

Humanizing the coursebook / B. Tomlinson

Jenniffer Ortega

Horizontes de asimilación cultural: experiencias de académicos en su práctica profesional en México / H. Molano (Coord.). (2023)

Humberto Guerra

De la comprensión al diálogo poético en “La vida sencilla” de Octavio Paz

Revista Decires 21 de julio de 2024 1 Comentarios

El objetivo de este trabajo es reflexionar, desde el análisis del uso de diferentes figuras retóricas, sobre los pasos a seguir en la comprensión de textos literarios y entablar un diálogo con los  mismos. Se aborda el poema “La vida sencilla”, de Octavio Paz, un poema que busca persuadir sobre la sencillez de la vida cotidiana. El autor propone descubrir e identificar el modo de argumentación que presenta el texto para propiciar el diálogo y la reflexión en las aulas de ELE y cultura.

De la comprensión al diálogo poético en “La vida sencilla” de Octavio Paz / José Luis Franco Tizcareño (CEPE-UNAM)