La mediación lingüística y cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.31.391Palabras clave:
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, mediación, traducción pedagógica, competencia plurilingüe/pluriculturalResumen
A partir de un análisis del Volumen Complementario del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (Consejo de Europa, 2020), la argumentación se centra en el concepto de mediación en cuanto instrumento privilegiado de co-construcción de significado que, en línea con un enfoque básicamente orientado a la acción, puede llegar a tener un impacto radical en la pedagogía de la enseñanza de idiomas.Citas
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