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Decires
Vol. 23 Núm. 29 (2023)En este número 29 de Decires damos la bienvenida a autoras y autores que nos comparten sus investigaciones sobre temas de especial relevancia por los aprendizajes que nos ha dejado la pandemia. Sus estudios y reseñas sobre la lengua-cultura abren nuevos espacios de diálogo intercultural con el uso de herramientas mediáticas.
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Decires
Vol. 23 Núm. 28 (2022)Número tras número, Decires presenta textos que amplían el interés por la investigación de quienes se ocupan del español como lengua extranjera (ELE) y la cultura mexicana en manifestaciones como el arte, la historia y la literatura; Decires destaca por ser una publicación transdisciplinaria en la que convergen las propuestas, los estudios y las miradas de académicas y académicos con reconocimiento nacional e internacional y con interés en realizar análisis lingüísticos e interculturales de alta calidad.
Los textos presentados nos recuerdan la importancia de reflexionar sobre nuestra lengua y cultura y cómo es que las perciben y apre(h)enden otras personas. Adquirir un idioma siempre implica aventurarse en una cultura e instruirse todos los días en algo nuevo, especialmente cuando somos nosotros quienes lo enseñamos, cuando tenemos la responsabilidad de despejar todas las dudas de quienes han decidido expandir su conocimiento sobre otra lengua-cultura.
Alberto Vital Díaz
Director del Centro de Enseñanza para Extranjeros
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Decires
Vol. 22 Núm. 27 (2022)Entre los temas que se han venido abordando en números anteriores de Decires y en otras publicaciones y eventos académicos sobre lengua-cultura, se encuentran los de variedades dialectales y recursos lexicográficos; este interés se justifica tanto por sus implicaciones sociolingüísticas como por sus efectos en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la cultura. Y un tema transversal, siempre presente en las investigaciones sobre adquisición del lenguaje, plantea cómo recrear las situaciones comunicativas pertinentes para que quienes aprenden una lengua puedan “actuar, representar” lo que desean transmitir. Asimismo, ha venido cobrando importancia estratégica el tema de los hablantes de herencia en un marco de relaciones interculturales que, en el caso de México, se ha vuelto más complejo ante el retorno de buen número de estos hablantes a su país de origen. A estos temas principales se enlazan otros de igual interés, como los de la pedagogía crítica y la justicia social.
La publicación del número 27 de Decires, nueva época, constituye una oportunidad para profundizar en estos temas que han suscitado el interés de investigadores y docentes de Español como Lengua Extranjera (ELE) y áreas de cultura.
Compartimos con quienes escriben en este número el deseo de que sea esta una contribución útil e interoperativa, que aporte herramientas prácticas a quienes trabajan en el campo de estudios de la lengua-cultura.
Nuestro agradecimiento a todas las personas que han colaborado para hacer posible la publicación de este número.
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Decires
Vol. 22 Núm. 26 (2021)Tenemos el honor de iniciar en Decires una nueva etapa en este año en que el Centro de Enseñanza para Extranjeros celebra 100 años de vida.
Después de 25 números y dos épocas distintas, el número 26 de Decires migra a una nueva plataforma y hacia un enfoque en el que los estudios sobre el español como lengua extranjera y las culturas mexicana e hispanoamericana se abordan desde lo complejo y lo diverso, desde la multi e interculturalidad y la interdisciplina.
En un escenario mundial en el que la pandemia de COVID 19 nos ha mostrado la interdependencia de los países, de las instituciones, de los seres humanos, lo digital ha traído al primer plano la necesidad y la posibilidad de colaborar y compartir lo que producimos en los diversos campos del conocimiento. En nuestras áreas de estudio, la súbita zambullida de la vida académica en la modalidad virtual ha abierto espacios de investigación que requieren abordarse desde diferentes enfoques y prácticas. Es entonces causa de celebración que podamos reunirnos aquí para indagar y encontrar nuevas herramientas multimodales, teóricas y prácticas, que nos permitan comprender y transformar estas nuevas condiciones.
Para continuar el diálogo fecundo con otras instituciones internacionales con las que compartimos intereses y temas de estudio, hemos reorganizado las secciones según los tipos de colaboraciones (artículos, propuestas didácticas, notas de investigación, reseñas). Nuestro agradecimiento a todas las personas que han colaborado para hacer posible la publicación de este número.
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