Vol. 26 Núm. 36 (2026): Decires

El Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM cumple 105 años y Decires se suma a esta celebración con la publicación del número 36. La revista se propone apoyar el desempeño de las labores docentes con investigaciones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de ELE, así como con estudios que aborden diversas manifestaciones culturales en México y en países de habla hispana. Los temas que se abordan en este número reflejan su carácter interdisciplinario e intercultural.

En este número se ofrecen tres Artículos. En el primero González Argüello y Pujola exploran las posibilidades y el impacto del uso de la inteligencia artificial en el aula de ELE con el fin de obtener datos que demuestren una posible influencia de esta tecnología entre docentes y estudiantes. En el siguiente, Goebel plantea la necesidad de que el español se posicione en algunas instituciones educativas de Estados Unidos como una lengua de uso académico a través del modelo translanguaging. En el tercer artículo de la Torre Rodríguez analiza la presencia de variedades dialectales y modelos socioculturales en tres manuales de lengua de amplio uso en el ámbito de la enseñanza de ELE desde una perspectiva glotopolítica.

En las Notas de investigación encuentran ustedes la descripción de un “Recurso Educativo Abierto (REA) diseñado para la enseñanza del español como lengua de herencia”, recurso que, nos dice Oliver Rajan, busca unir el aula y la comunidad “desde una perspectiva inclusiva, crítica y socialmente situada”. Asimismo, encuentran un análisis de Barrientos Trejo sobre las narrativas transmedia basadas en el concepto de hipermediaciones de Scolari; su propósito, señala la autora, consiste en “optimizar las competencias comunicativas de diversos grupos de aprendizaje”.

Por otra parte, en este número se incluye una Propuesta Didáctica en la que Muñoz y Díaz analizan distintas herramientas de inteligencia artificial generativa para producir recursos visuales, auditivos y multimedia para apoyar la enseñanza de ELE. En la conclusión señalan que estos recursos son valiosos siempre que se integren de forma ética, complementaria y con criterios pedagógicos.

Finalmente, cierran este número dos reseñas. La primera evalúa el potencial didáctico que tiene Español para la vida cotidiana 6: La era digital; este texto, según Torres Ruata, autor de la reseña, es ligero, de fácil acceso, con audios, videos y ejercicios interactivos ideales para el aprendizaje de ELE. El último texto reseña un conversatorio denominado “La convivencia”, parte del ciclo La ciudad como escenario; Zepeda Trejo resume este conversatorio como “un espacio de reflexión valioso e interdisciplinario que abre múltiples entradas para pensar la ciudad desde sus dimensiones más humanas e históricas”.