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Decires no. 36

Rediseño curricular para situar el español…

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Ante la preponderancia de la ideología “English-only” y la falta de reconocimiento del idioma español como lengua de prestigio en el ámbito académico, Goebel  “examina el translanguaging como un marco teórico, pe­dagógico y político para el rediseño curricular orientado a posicionar el español como lengua académica en la educación superior en Estados Unidos”. En el marco de los programas de formación docente en instituciones enfocadas a atender comunidades de habla hispana en este país, el autor plantea la necesidad de reconfigurar las condiciones curriculares para construir espacios “lingüísticamente sostenibles”.

Rediseño curricular para situar el español como lengua académica a través del translanguaging / Joao Goebel

Decires no. 36

Inteligencia artificial generativa en el aula de ELE…

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La presencia de la inteligencia artificial (incluida la generativa) es una constante en las aulas y en el diseño de materiales didácticos en distintas áreas, como la enseñanza de lengua española y culturas del mundo hispanohablante. ¿Los beneficios para estudiantes y docentes son reales? ¿Su uso realmente desemboca en una mejor enseñanza-aprendizaje? González y Pujolà llevaron a cabo un estudio empírico en el que participa una docente, quien puso en práctica propuestas didácticas de los autores orientadas a recabar información que respalde la hipótesis de trabajo.  ¿Qué experiencias han tenido ustedes con el uso de IA en el aula de lengua-cultura?

Inteligencia Artificial Generativa en el aula de ELE: un estudio exploratorio de una experiencia docente / María Vicenta González Argüello y Joan-Tomàs Pujolà

Decires no. 35

La integridad académica a la sombra…

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“El objetivo del presente artículo es contribuir a la reflexión crítica y ética en torno a las repercusiones de la IA en el área de Español como Lengua Extranjera (ELE) y generar una serie de recomendaciones para las instituciones de enseñanza superior y para el estudiantado y el profesorado universitarios”. Dentro de los rubros que se discuten en este artículo se identifica que hasta ahora «No hay políticas claras, las instituciones deben decidir qué se permite y qué no».

Conoce más temas que se discuten en este artículo.

La integridad académica a la sombra de la inteligencia artificial: algunas recomendaciones

Decires no. 35

Reflexiones identitarias en un curso…

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¿Para aprender un idioma sería buena idea actuar como un personaje del teatro o del cine? ¿Ponerse la ropa de un lugar o de un época ayuda a aprender una lengua? Estas y otras preguntas se plantean en este reporte de experiencia docente de un curso de ELE con técnicas teatrales llevado a cabo con estudiantes universitarios vinculados con la cultura peruana en Estados Unidos.

Reflexiones identitarias en un curso performativo de teatro peruano en Texas

Decires no. 35

Propuesta y evaluación de un curso…

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¿Usan textos literarios para sus clases de ELE? Sánchez propone la creación de un curso-taller de lectura y análisis de minificciones para estudiantes de ELE; asimismo, propone diversos elementos para la evaluación de este. Brevedad, dinámica y potencial colaborativo contribuyen a la elección de este género.

Propuesta y evaluación de un curso de lectura y análisis de minificciones

Decires no. 35

La IA para potenciar…

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La alfabetización múltiple o multiliteracidad es el enfoque en el que se enmarca este texto que explora el potencial de herramientas de IA en presentaciones orales finales en cursos de ELE en nivel universitario. Esta propuesta didáctica se llevó a cabo en una universidad del sur de Estados Unidos con estudiantes de español como segunda lengua y lengua de herencia.

¿La IA realmente está modificando las relaciones humanas?

¿El uso de esta tecnología en el aula forma estudiantes más eficientes?

https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/481

Decires no. 35

Digitalización de las prácticas docentes…

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«A pesar de las valoraciones positivas, la comunidad docente encuestada señala algunas dificultades que plantea el uso de PowerPoint: los eternos problemas de electricidad». Esta cita destaca la importancia de tener en cuenta factores socioeconómicos como parte de los retos en torno a la introducción de la tecnología en el aula de lenguas y cultura. El texto de Oscar Kem-mekah aborda aspectos económicos, sociales y culturales frente a las TICs en la enseñanza de ELE en Camerún.

Digitalización de las prácticas docentes en la educación secundaria de Camerún: el caso del profesorado de español

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Un corpus de oraciones…

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El reconocimiento de las emociones en la enseñanza de lenguas en México es un campo emergente, afirman los autores de este trabajo. Frente a este panorama, crearon un corpus de oraciones y desarrollaron un software para el análisis de emociones expresadas oralmente por estudiantes hispanohablantes de inglés con ayuda de la inteligencia artificial.

¿Puede la IA reconocer emociones en la voz? ¿Qué analiza la IA en la voz para reconocer emociones? encuentra las respuestas a estas interrogantes en el texto.

Un corpus de oraciones para el análisis de emociones en estudiantes mediante algoritmos de inteligencia artificial

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