Reciban una atenta invitación a leer y comentar los trabajos que conforman el no. 32 de Decires. Este número integra trabajos de diferentes disciplinas que confluyen en propuestas, análisis y reflexiones en torno a la enseñanza de la lengua y la cultura.
Centrarse en los estudiantes de lenguas extranjeras al momento de usar un libro de texto para la enseñanza de idiomas es la base de un enfoque humanista en la tarea docente. El planteamiento se desprende del capÃtulo reseñado de este libro. Con gran entusiasmo (“Este capÃtulo me ha dejado con la sensación de poner manos a la obra de manera inmediataâ€), Ortega nos indica en breves trazos lo que plantea el autor sobre las posibilidades del docente para trabajar con un libro de texto: desde su uso como herramienta principal del curso hasta el diseño de nuevos manuales, pasando por la adaptación de estos y su combinación con otros materiales. Se antoja acudir a la invitación que se nos hace a la lectura de este texto. Â
La autora sostiene que las unidades fraseológicas poseen funciones pragmáticas diversas, por lo que tienen una alta frecuencia de uso por parte de nativo hablantes en el discurso coloquial. Propone estructurar clases de ELE y cultura con una unidad pluriverbal como punto de partida y, a partir de ella, ampliar el repertorio lingüÃstico de cada estudiante, informar sobre las particularidades sociolingüÃsticas y pragmáticas de la expresión en estudio y, además, construir conocimientos sobre aspectos idiosincráticos, históricos y culturales.
El objetivo de este trabajo es reflexionar, desde el análisis del uso de diferentes figuras retóricas, sobre los pasos a seguir en la comprensión de textos literarios y entablar un diálogo con los mismos. Se aborda el poema “La vida sencillaâ€, de Octavio Paz, un poema que busca persuadir sobre la sencillez de la vida cotidiana. El autor propone descubrir e identificar el modo de argumentación que presenta el texto para propiciar el diálogo y la reflexión en las aulas de ELE y cultura.
La nota de investigación de este número aborda las herramientas digitales que facilitan el desarrollo de instrumentos de evaluación del aprendizaje de lenguas.
Finalmente, la reseña de esta edición aborda los diversos factores que intervienen en la conformación del habla de las mujeres desde una perspectiva lingüÃstica e interdisciplinaria.
Revista Decires 
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