La enseñanza del español como lengua extranjera durante la formación universitaria en educación
decisiones didácticas para unir la región del Río de la Plata y el sur de Italia
DOI:
https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2023.24.31.396Palabras clave:
enseñanza de ELE, español rioplatense, formación universitaria, Argentina, ItaliaResumen
El presente trabajo sistematiza las decisiones didácticas tomadas en torno a un curso de español como lengua extranjera (ELE) dirigido a estudiantes de la carrera universitaria de Ciencias de la Educación provenientes de Italia para realizar cursos superiores en Argentina. Para tal efecto, se detallan las decisiones didácticas adoptadas en función de la particularidad del estudiantado meta: duración, modalidad, contenidos, recursos, actividades, dinámica de la clase. Se espera que la presentación del caso resulte en un aporte para concebir propuestas de enseñanza similares.
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